Eğitim İş Kocaeli Şubesi, Şube Binasında düzenlediği açıklama
ile geçtiğimiz günlerde gerçekleştirilen Liselere Geçiş Sınavı
(LGS)'nı eleştirirken, Şube Başkanı Emine Çalık, “8’inci sınıf
öğrencileri, Cumartesi günü Liselere Geçiş Sınavı (LGS)'na girdi.
Sınava ülke çapında toplam 996 Bin öğrenci katıldı. Bu
öğrencilerden sadece 120 bini sınavla öğrenci alan okullara
yerleştirilecek. Kocaeli'nde sınavla öğrenci alacak okul sayısı,
35'le sınırlandırıldı. Kocaeli, 24 Kasım, Atılım, İzmit, Gazi,
Yahyakaptan, Cahit Elginkan, Necip Fazıl Anadolu Liseleri bunlardan
bazılarıdır. Sınavla öğrenci alan Devlet okullarına girme hakkı
elde edemeyen Kocaelili öğrenciler, bir anlamda, özel okullara
zorlanmaktadır. LGS'yle, öğrencileri, Anayasal bir hak olan parasız
eğitim hakkından yoksun bırakmanın yolu açılmaktadır” ifadelerini
kullandı.
BU SINAVIN ZAYIF YÖNLERİ VAR
Eğitim İş Kocaeli Şube Başkanı Emine Çalık açıklamasının
devamında şu ifadelere yer verdi: “Genel olarak sınavı
değerlendirdiğimizde; LGS'nin bir günde gerçekleştirilmesi ve
mazeret sınavlarının yapılmaması, sözü edilen sınavın zayıf
yönlerini oluşturmaktadır. Değerlendirmeyi sürece yayan TEOG'un 12
oturumda tamamlanması, mazeret sınavlarına olanak tanıması; 6. 7.
ve 8. sınıf yıl sonu başarı puanlarının değerlendirmeye alınması,
TEOG’un güçlü yanlarını oluşturmaktaydı. Sınava 1 milyon 200 bin 8.
sınıf öğrencisinden 996 bininin girmesi, öğrenci ve velilerin “eve
yakın okul” dayatmasını kabul etmediği biçiminde
değerlendirilmektedir. Öğrenci ve veliler, 120 bin kontenjanlık
okullar için rekor başvuruda bulunarak yeni sisteme isyan
etmektedir. Sınava giren 996 bin öğrenciden sadece 120 bini sınavla
öğrenci alan okullara yerleştirilecek.
ÖĞRENCİLERİ PARALI OKULA ZORLUYORLAR
Bu da 876 bin öğrencinin açıkta kalacağını ve 'eve en yakın'
okula gitmek zorunda bırakılacağını göstermektedir. Bu yöntemle,
öğrenci ilgi ve yetenekleri doğrultusunda tercih ettiği okula
değil, mecbur bırakıldığı okula gitmeye adeta mahkum edilmektedir.
Eve yakın okul uygulaması, ilköğretim için doğru olmakla birlikte
ortaöğretim için pratik bir anlam ifade etmemektedir. Ortaöğretim,
öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun okullara yerleşme
dönemidir. Adrese en yakın okullar, öğrencilerin ilgi ve
yetenekleri dikkate alınarak planlanmamıştır. Rekor başvuru,
öğrencilerin, ağırlıklı olarak, eve yakın okulları tercih etmek
istemedilkerinin göstergesidir. Bu olgu, öğrencilerin, sistem
tarafından özel okullara yönlendirileceğine işaret etmektedir.
BİRİKİM VE BAŞARI ESAS ALINMADI
Kocaeli'nde sınavla öğrenci alan 35 okulun 7'si İmam Hatip
Liselerinden oluşmaktadır. 35 okula ayrılan 2 bin 820 kontenjandan
630'u İHL'ler tarafından kullanılacaktır. Bu sayı oldukça
yüksektir. İHL dışındaki okullara yerleştirilecek toplam öğrenci
sayısı ise 2 bin 190'dır. Kocaeli'nde 22.953 8. sınıf öğrencisinin
mevcudu göz önünde bulundurulduğunda, 35 okul ve 2 bin 820
kontenjan yetersiz kalmaktadır. Geriye kalan 20 bin civarındaki
öğrencinin nasıl yerleştirileceği de netlik kazanmamıştır. Bir
sanayi kentinde 'nitelikli' okullara yeterli kontenjan
ayrılmamasının, uzun vadede, eğitimin kalitesini düşürmesi ve
yetişmiş insan kaynağı ihtiyacının karşılanmasında sorun
yaratacaktır. Kocaeli’nde sınavla öğrenci alan okulların
belirlenmesinde çok sayıda okulun birikim ve başarısının dikkate
alınmadığı gözlenmektedir.
İNSANLARI PARASIZ EĞİTİMDEN MAHRUM
BIRAKIYORLAR
Kocaeli, 24 Kasım, Atılım, İzmit, Gazi, Yahyakaptan, Cahit
Elginkan, Necip Fazıl Anadolu Liseleri bunlardan bazılarıdır.
Sınavla öğrenci alan Devlet okullarına girme hakkı elde edemeyen
Kocaelili öğrenciler, bir anlamda, özel okullara zorlanmaktadır.
LGS'yle, öğrencileri, Anayasal bir hak olan parasız eğitim
hakkından yoksun bırakmanın yolu açılmaktadır. Sınavlı-sınavsız
okul ayrımının eğitimin kalitesini olumsuz yönde etkileyeceği
öngörülmektedir. Bugüne kadar bir çok yöntem gördük ama özellikle
başarılı çocuklarımızın sınavdan ağlayarak çıktığı bir yöntem ilk
kez icat edildi. Bu sistem devlet okulları yerine özel okullara
hizmet etmekten öteye gitmeyecektir. Çocuklarımızın çalınan
geleceklerinin de akan gözyaşlarının da hesabını kim verecek?
LGS'ye zaman geçirmeksizin son verilmeli ve eğitimin paydaşlarını
oluşturan uzmanlarla yeni bir sınav sistemi geliştirilmelidir.
“